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歷史學類
發布時間: 2017-12-07 08:54:11   作者:本站編輯   來源: 本站原創   瀏覽次數:

歷史學類

一、  專業介紹

1.歷史學專業簡介

專業發展歷史:歷史學專業的發端于20世紀40年代四川省立教育學院、國立女子師范學院的史地系。吳宓、孫培良、李源澄、鄧子琴、吳毓江、杜鋼百等著名學者曾在此執教,為本專業的建設做出卓越貢獻,鑄成本專業了優良的辦學傳統。

本專業支撐學科:中國史一級學科博士學位授權點、中國史一級學科科研流動站、古典學交叉學科博士授權點、世界史一級學科碩士學位授權點、歷史教育碩士(含高師碩士)授權點。專業特色為充分利用學院民族學專業的學科資源,采取寬口徑培養模式,拓寬學生基礎知識,深化專業理論和專業技能,培養博學精業的歷史專業畢業生。

本專業師資力量:專任教師37人,有博士學位的教師34人,比例約為91.9%;教授15人,比例約為40.5%,副教授8人,比例約為21.6%;具有外校學緣的教師33人,比例約為89.2%。師資年齡結構合理,形成老、中、青的三級梯隊,各年齡段教師人數合理,有利于本專業的長遠發展。歷史學專業在籍學生總數為162人(2016級歷史學大類按50%計算),生師比合計約為4.4:1。

本專業核心課程:為中國古代史通論、中國近現代史通論、世界古代史通論、世界近現代史通論、中國文化概論、西方文化概論、史學理論與方法、考古學通論、民族學通論、社會學概論、國學概論、《四書》要義、《五經》精蘊、中國歷史文選A、中國歷史文選B、中國歷史地理。

本專業就業情況:本專業畢業生就業面廣,一部分升入國內名校讀研或留學域外名校,大部分進入政府部門、事業單位、企業單位,其中不少進入恒大集團、美的集團、瀘州老窖集團、網易等著名企業。年均就業率超過90%以上。

2.民族學專業簡介

專業發展歷史:民族學專業于2004年創辦并開始招生,立足西南、面向全國,旨在培養符合民族社會經濟文化發展需要的復合型人才。經過10多年的發展,現有民族學一級學科碩士學位授權點,“中國少數民族史”重慶市重點學科,成為本專業的支撐學科。本專業充分利用學院歷史學專業的學科資源,采取寬口徑培養模式,重視歷史學、考古學等相關學科的學習,拓寬學生基礎知識,深化專業理論和專業技能,形成了以民族學與人類學為主干,兼具歷史學與考古學等相關學科知識的民族學人才培養體系,構成本專業的人才培養特色。

本專業師資力量:本專業專任教師19人,有博士學位的教師18人,比例約為94.7%;教授8人,比例約為42.1%,副教授4人,比例約為21.1%;具有外校學緣的教師17人,比例約為89.5%。師資年齡結構合理,形成老、中、青的三級梯隊,各年齡段教師人數合理,有利于本專業的長遠發展。民族學專業在籍學生總數為103人(2016級歷史學大類按50%計算),生師比約為5.4:1。

本專業核心課程:中國古代史通論、中國近現代史通論、世界古代史通論、世界近現代史通論、中國文化概論、西方文化概論、史學理論與方法、考古學通論、民族學通論、社會學概論、民族理論與民族政策、民族學理論與方法、世界民族志、中國民族志、民族學調查方法、中國民族史、應用人類學。

本專業就業情況:本專業畢業生就業面廣,一部分升入國內名校讀研或留學域外名校,大部分進入政府部門、事業單位、企業單位,其中不少進入恒大集團、美的集團、瀘州老窖集團、網易等著名企業。年均就業率超過90%以上。

二、  專家推薦

1.西南大學歷史文化學院 民族學院  藍勇教授

習近平主席指出,歷史研究是一切社會科學的基礎,承擔著“究天人之際,通古今之變”的使命。歷史學專業的學習是以復原客觀歷史軌跡,發現社會發展規律,傳承歷史文化遺產為重大歷史使命。學好歷史學可以給人類帶來許多了解昨天、把握今天、開創明天的智慧。

西南大學歷史學專業辦學歷史悠久,有70多年的辦學經歷,教師隊伍中出現了吳宓等一批有較大影響的學者,培養出的畢業生有的后來成為北京大學、復旦大學等高校的知名教授,有的成為擁有歷史研究素養而在行政、經濟、文化等部門工作的人才?,F在歷史學專業擁有中國史一級學科博士后科研流動站、中國史一級學科和古典學交叉學科博士學位授權點、世界史一級學科碩士學位授權點、歷史教育碩士授予權,其中中國歷史地理、抗戰大后方歷史、中外古典文明、西南民族與經濟等研究在海內外有較大的影響。歷史學專業有教授19人(其中博士導師14人)、副教授10余人,與美國、德國、日本、英國、韓國、伊朗、希臘等國家高校建立了合作關系。

西南大學歷史學專業定位于學術研究型人才培養,主要培養勝任教學科研、新聞出版、國家機關、企業公司等單位的研究、教學、管理方面的人才,歡迎對歷史學專業感興趣的青年學子融入西南大學歷史研究隊伍之中。         

2.【西南大學歷史文化學院 民族學院  黎小龍教授】

我們所在的這個世界,充滿了無數由不同歷史文化傳統構建起來的不同人群,我們往往稱之為“民族”。顧名思義,所謂民族學,就是研究民族的。不過,民族學不同于旅行者的獵奇之旅,她對異文化的關注,更多在于借用他者的視角關注自身,從而實現對自我文化局限的超越。當我們這個世界越來越成為一個整體的同時,民族分離主義甚至民族極端勢力也借機興起,給我們這個世界帶來深深的不安和創傷。要實現不同人群的有效溝通,促進人類的深度合作和共同發展,除了彼此加深理解之外,別無他途。民族學就是做這個工作的。

西南大學民族學具有悠久的歷史傳統,遠自上世紀50年代初,著名民族史家鄧子琴先生即在此耕耘。21世紀初,隨著民族學學科的建立,民族學本科開始招生,迄今已經持續14年之久。在此期間,憑借民族學一級學科碩士點、中國少數民族史重點學科、中國史一級學科博士點的支撐,形成了厚基礎、寬口徑、重研究的人才培養特色,人才培養工作取得了豐碩成果。大量畢業生進入碩士和博士階段深造,成為民族學研究的新生力量。還有相當多的畢業生進入政府部門、企事業單位從事管理和研究工作,成為頗受用人單位歡迎的復合型人才。

誠摯地歡迎各位喜愛民族學的青年才俊選擇西南大學民族學。             

三、  學生體會

1.【2013級歷史學  翟艷軍】

有如白駒過隙,4年時間匆匆過去,帶著濃濃的不舍,我將告別西南大學歷史文化學院· 民族學院歷史學專業,開啟另一段人生征程。四年來,在這片充滿溫情的知識熱土上,我收獲了知識和友誼,更收獲了自己人生的理想與志向——從事歷史學研究。是這段經歷,讓我這個原本的歷史學門外漢窺見了史料背后風云變幻的瑰麗世界并為之深深震撼,讓我愛上了歷史學。

剛剛進入校園時的我們,還以為歷史只是科普讀物上的那些故事,在學院開設的專業導論一課中,徐松巖老師用深刻又不失幽默的語言向懵懂的我們展示了何為史學,何為歷史研究。鄧云清老師通過溫和嚴謹的方式引領我們認識了世界古代史,初步掌握世界古代史發展概況,孫運君老師鞭辟入里地講解了中國的古代史,讓我們從制度、文化、社會等多個層面立體地認識了中國古代社會。陳一容老師在《中國近現代史通論》的課程中讓我們明白了該如何對中國近代史研究中龐雜的史料進行篩選和處理,在冀開運老師《世界近現代史通論》的課堂中,我們得到了寶貴的課堂演講的機會,在準備演講的過程中,我們深刻地懂得了陳述的邏輯。張文老師在其《考古學通論》的課堂中以史學學者獨有的魅力征服了全班同學,帶領我們撥走籠罩在考古前的奇幻迷霧,認識了真正的考古學。朱圣鐘老師的《中國文化概論》和徐松巖老師的《西方文化概論》從中國和西方兩個角度為我們展示了世界文化的發展軌跡與各個階段的特點。陳寶良老師的《四書》要義和李世平老師的《五經》精蘊課程用兩年的時間使我們初窺儒學的深刻奧義,是學文更是學習為人。學院為歷史專業同學開設的豐富多彩的專業課程,如卞兆明老師的《中國瓷器》、潘洵老師的《重慶大轟炸研究》、譚剛老師的《中國近代經濟史》、肖世洪老師的《道教與養生》、吳建華老師的《東亞史專題》、曾現江老師的《西藏歷史文化》、馬強老師的《宋代史專題》、黃賢全老師的《西方政治制度史專題》等,均從各個角度夯實了我們的專業基礎、拓寬了同學們的知識寬度。

除了理論知識的學習,我們還在學院設立的學年論文制度中通過論文老師手把手的教導掌握了對于歷史研究者最不能缺少的專業論文寫作的方法。大三暑假期間學院組織的在重慶中國三峽博物館的專業實習,更是將大家頭腦中歷史學只是讀書寫作的觀點打破,使同學們能夠理論聯系實踐,擴展了對史學畢業生就業方向的認識,在此過程中大家都受益頗多。

在西南大學歷史文化學院·民族學院歷史專業四年的學習生涯不但豐富了我們的知識,鍛煉了我們的能力。在此過程中涵養出的“以史為鑒”的態度更加能夠使我們受益一生。                                                  

2.【本科2013級民族學 盧鵬程】

時光荏苒,春夢秋云,在西南大學歷史文化學院 民族學院民族學專業就讀的四年時光匆匆而過。這四年的時光既漫長又短暫,其中充滿了酸甜苦辣,更有收獲和成長。這四年的時光也充分讓我愛上了西大,愛上了歷院,更愛上了民族學?;叵脒@四年,一切都還歷歷在目,最要感謝的是陪我一起度過美好時光的每位老師和同學,是你們讓我慢慢的愛上了一個陌生而又美好的學科——民族學。

初識民族學得益于喻小航老師講授的《文化人類學》課程,老師用生動易懂的方式講授的關于民族學、人類學的基礎理論知識引領我們逐漸從“外行看熱鬧”到了“內行看門道”。李世平老師講授的《中國民族史》用幽默詼諧的語言為我們解讀了中國各民族的歷史,讓我們從歷史中吸取營養,正視現實。田阡老師講授的《民族學調查方法》課程為我們開展專業實習,調查民族概況、姓名、人口、語言、經濟生活、家庭婚姻、宗教、民間文藝、科學教育、風俗習慣、生活方式等問題提出了生動、豐富的資料,并列出了詳細的調查提綱。讓我記憶猶新的還有裴麗麗老師講授的《中國民族志》、黃秀蓉老師講授的《社會學概論》、李海峰老師講授的《世界民族志》、李文學老師講授的《中國民族關系史》、韓雪老師講授的《民族理論與政策》等,豐富多彩的專業理論課程,讓一知半解的知識得到詮釋和解讀,讓我們對民族學的理論進行了奠基,并逐步鞏固和充實,開闊了視野,拓寬了思維,提高了自身的綜合素質。

最讓我印象深刻的當屬大三暑假前往石柱土家族自治縣的專業實習,這次田野調查深入石柱的村民小組,和村民直接溝通,不僅是我們民族學學生的一次專業“成人禮”,更是從深層次鍛煉了我們溝通協調和組織應變的能力,這對我們就業無疑意義非凡。很多同學都在民族學專業學習和田野調查的過程中受益良多,在就業面試環節能有較好的心理素質和優秀的語言組織表達能力去應對面試官提出的問題。此外,民族學教會我們的實地調查的方法、實事求是的人生態度更是對我們今后職業生涯乃至人生旅程都有舉足輕重的意義!

 

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